花改場--部落行動教室學員參與動機、課程滿意度及忠誠度之關聯性研究--13 - 農業知識入口網

研究取樣、對象及施測

本研究採用榮（1998）提供之估計母體比率，用於決定樣本數大小的公式，以計算所需之問卷樣本數，在90%的信賴區間下，π 機率值取保守估計值0.5 且要求達到90%的信賴度，可容許之抽樣誤差小於4.7%（e≦0.047），則代入公式中計算樣本應抽出至少308 份，為了達到308 份問卷的要求，問卷總計發放450 份。施測時間為利用辦理部落行動教室的機會場合下，現場發放問卷調查表，填寫前並向農友說明問卷內容及注意事項。填完後回收421 份，回收率93.5%，扣除無效問卷共30 份，餘得有效問卷391 份，有效率92.8%。

項目及信效度分析

問卷經施測回收後，將有效問卷原始分數輸入電腦建立資料檔，並以SPSS 17.0 統計軟體先進行項目分析、信度分析、因素分析，以分析其問卷鑑別度及信效度，各分析之結果如下：

（一）項目分析

為了能夠測量到欲測量的行為特質，施測回收後的問卷首先進行項目分析，採用27%作為高分組（前25%的受試者）及低分組（後27%的受試者）別的標準（吳和陳 1991），再以獨立樣本t 檢定比較高低兩組，以求得各組的決斷值（CR 值），考驗結果是否達顯著水準，以作為題項鑑別度之依據及各題項取捨之標準。項目分析係針對區間尺度的量表進行分析，經項目分析的參與動機、課程滿意度、忠誠度等分量表結果如（表一、二、三），均顯示各分量表每一題項的決斷值具有顯著（p＜0.05），皆符合統計上要求，表示測量的題目都具有鑑別力，各題項應予以保留。