花改場--部落行動教室學員參與動機、課程滿意度及忠誠度之關聯性研究--18 - 農業知識入口網

由影響效果及路徑圖如（圖二）可以發現，參與動機、課程滿意度及忠誠度彼此之間呈現顯著影響，但是亦呈現不同程度效果如（表十、圖二）。課程滿意度影響忠誠度效果（β=0.653）最大，表示課程滿意度愈高愈能提升忠誠度。其次是參與動機影響課程滿意度（β=0.477），表示參與動機愈高愈能提升課程滿意度。效果最弱為參與動機影響忠誠度（β=0.450），最弱的可能原因為部落行動教室較無法貼近學員的實際參與動機，而且學員的參與動機也不一致，因此無法對忠誠度有強烈的效果影響。另從參與動機到課程滿意度再到忠誠度的路徑分析結果，其β 係數值為0.311，亦即參與動機到課程滿意度的係數值為0.477，乘於課程滿意度到忠誠度係數值0.653（0.477×0.653=0.311），雖然參與動機可透過課程滿意度間接影響忠誠度，β 係數值0.311（總效果為0.450+0.311=0.761），惟間接影響效果比直接影響稍弱。

另外在三個路徑分析的方程式R2 均甚低，依據李德治、童惠玲（2010）表示在進行簡單線性迴歸分析時，R2 太小可能是因為樣本數過大所造成，不過在管理學的應用只需看是否達到顯著水準即可。