農民學院學員課程滿意度、自我增能及工作應用之相關研究－以花蓮區訓練中心為例--材料及方法-3 - 農業知識入口網

問卷初稿擬定後經專家學者審定問卷內容，再度修定編製為正式問卷。問卷經施測回收後，將有效問卷原始分數輸入電腦建立資料檔，並以SPSS 17.0統計軟體先進行項目分析、因素分析和信度分析，以提高問卷題項信效度，各分析之結果如下：
（一）項目分析
施測回收後的問卷首先進行項目分析，以真正測到想要測量的行為特質。採用27％作為高分組（前25％的受試者）及低分組（後25％的受試者）別的標準（吳、陳1991），再以獨立樣本t檢定比較高低兩組，以求得各組的決斷值（CR值），考驗結果是否達顯著水準，接著以相關分析法，計算每一題與總分的積差相關，相關達須0.30以上，以作為題項鑑別度之依據及各題項取捨之標準。項目分析係針對區間尺度的量表進行分析，包含課程滿意度、自我增能、工作應用等分量表，經項目分析的結果，均顯示決斷值具有顯著（p＜0.05）且相關分析也都大於0.3以上，表示測量的題目都具有鑑別力，因此予以保留並進一步進行因素分析。