農民學院學員課程滿意度、自我增能及工作應用之相關研究－以花蓮區訓練中心為例--結果與討論-3 - 農業知識入口網

二、訓練成效間的關係及影響效果
路徑分析主要目的在於探討一連串變數的因果關係，故運用迴歸分析求出路徑係數。在路徑分析中，以單向箭號表示因果關係，箭號的起始變數為自變數（因）、箭號所指的方向為依變數（果）（李、童2010）。兩個變數間的路徑係數為「標準化迴歸係數」，其間的效果稱為「直接效果」（direct effect），如果自變數經由中介變項（mediated variable）而對依變數產生影響，則稱為「間接效果」（indirect effect），直接效果值加上間接效果值則稱為「總效果值」。在路徑分析中自變項對依變項可以解釋的變異量稱為決定係數（R2），而依變項變異量中無法被自變項解釋的部分稱為殘差解釋量（1-R2）（吳、涂2009）。本研究欲透過路徑分析法（Path Analysis）瞭解農民學院學員之課程滿意度、自我增能及工作應用之關聯性，分析研究架構中各個預測變項與效標變項之間是否存在路徑關係？經由路徑分析結果發現，課程滿意度對自我增能與工作應用之影響（如表二、圖二）所示，其研究假設分析結果如下：