花改場--部落行動教室學員參與動機、課程滿意度及忠誠度之關聯性研究--20 - 農業知識入口網

假設四：部落行動教室學員之參與動機會透過課程滿意度的中介影響忠誠度

經階層迴歸分析之結果由如（表十一）可知，在第一次階層迴歸的模型二中，放入控制變數「教育程度」後，整體參與動機對忠誠度有顯著的影響，其迴歸係數為0.481，因此條件1 成立。由（表十二）可知，在第二次階層迴歸的模型二中，放入控制變數「教育程度」後，整體參與動機對課程滿意度有顯著的影響，其迴歸係數為0.493，因此條件2 成立。再由如（表十一）可知，在第一次階層迴歸的模型三中，加入中介變數「課程滿意度」後，參與動機的預測力由原本的0.481 降至0.210，且解釋力R2 由0.239提升至0.470，因此條件4 亦成立。

研究結果支持假設四：為檢視課程滿意度的中介效果，在第一次階層迴歸的模型一中控制住基本資料「教育程度」的影響，在模式二中檢驗參與動機對忠誠度的影響，並在模型三的自變數加入課程滿意度後，由如（表十二）利用階層迴歸分析所得之結果顯示，在加入中介變數「課程滿意度」後，參與動機對忠誠度的迴歸係數變小，解釋力增加，且皆符合中介變數檢驗的所有四個要件。

雖然未有相關農業訓練文獻實證參與動機會透過課程滿意度的中介影響忠誠度，但是從不同的調查對象文獻可以得知上述部份中介關係是成立的。因此，本研究推論，課程滿意度在參與動機與忠誠度間具有中介效果，此結果與胡（2013）、許（2012）、林和徐（2020）研究相符。綜合以上的分析，證實參與動機能夠透過課程滿意度增進的中介效果，而對忠誠度產生影響，且其中介效果屬部分中介效果，故接受假設四。由此可證實參與動機確實能夠透過課程滿意度的中介效果，對忠誠度產生影響。