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自然教學  有其必要  / 國小教師   蘇玟嬰     

       身為國小自然科教師，我不贊成為了難以處理「蠶」，而只採取放錄影帶或幻燈片的教法。以我的學生而言，他們對於自己所養的蠶變繭變蛾，有一份興奮和滿足，尤其是對生活在都巿中的孩子，是一種美好的經驗。小朋友由實際觀察所得，已超過課本所談及的。

       不過，我也承認這個單元設計的結尾有缺失，蠶的善後，教學指引裡也沒有告訴老師如何處理。我想如果能請教到專家，是否能夠研究出蠶卵的冷凍技術？把蠶卵冷凍起來，給下屆學生繼續研究，或使之不再孵化，終結「蠶的一生」，趁機告訴學生生物學上族群的控制有其必要性。

       我絕對贊成研究科學的同時不可以喪失對人文的關懷，若能採用動態的觀察最好，逼不得已需要採集標本或解剖研究，也應懷著一顆尊重生命的心，並且注意到該物種的族群數，做有限制的採集，所採到的生物務必好好利用，不可任意糟蹋。